本报记者 邓公平 胡毓恒
“杨老师，这个飞机模型的遥控装置为什么没反应?”
“杨老师，你看看我这个三维模型做得怎么样。”
……
日前，记者在天府中学见到杨宇时，他正带着孩子们在工作室上科技课。课堂上的杨宇就像个“孩子王”，不管是编程组、3D打印组还是机器人组、航模组，他走到哪里，孩子们都积极活跃地跟他交流，大家提出的各种问题在他那里也都一一得到解决。
“本来我是一名地理老师”
今年41岁的杨宇，任教经历颇不寻常，他自己打趣地概括说：“不懂信息技术的地理老师不是一名好的科技老师!”
2003年8月，杨宇从重庆教育学院地理教育专业专科毕业后，进入天府中学成为了一名地理老师。此后，他又在重庆教育学院地理科学专业函授本科学习，获得本科学历。
“虽然一直学的都是地理专业，但我从大学开始就对网络技术、编程、手工等感兴趣，为了研究配件，宿舍的电脑都被我拆了很多次。”杨宇说。
2010年，天府中学取消高中办学、班级调整，学校建议杨宇转岗信息技术和科技教育，他欣然接受了这一安排：“一方面是学校需要，另一方面这也是我的兴趣爱好所在，一个人玩不如带着大家一起玩。”
不同于语文、数学这样的“主科”，作为“副科”的科技课没有规定的教科书，没有统一的教学方法，也没有现成的教具。
为此，杨宇积极参加各类教研和教师培训，向其他优秀同行学习，同时阅读大量科普教育相关书籍，广泛汲取知识、技能和方法。
他还找到3名年轻教师组成了一个科技团队，从学科特点和学生需求出发进行教学设计，构建了一整套科技创新课程体系。
为了提升教学质量和效果，他又自己掏钱购买了投影仪、天文望远镜、无人机、3D打印机等器材，无偿用于教师教学和学生实践。
“智能手机太费时间”
爱“玩”的杨宇从来不用智能手机。
“主要是因为智能手机太费时间，我看见很多人整天机不离身、有事没事就耍手机，感觉把时间和精力都用在这上面太可惜了。”杨宇说。
(下转2版)
“杨老师，这个飞机模型的遥控装置为什么没反应?”
“杨老师，你看看我这个三维模型做得怎么样。”
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日前，记者在天府中学见到杨宇时，他正带着孩子们在工作室上科技课。课堂上的杨宇就像个“孩子王”，不管是编程组、3D打印组还是机器人组、航模组，他走到哪里，孩子们都积极活跃地跟他交流，大家提出的各种问题在他那里也都一一得到解决。
“本来我是一名地理老师”
今年41岁的杨宇，任教经历颇不寻常，他自己打趣地概括说：“不懂信息技术的地理老师不是一名好的科技老师!”
2003年8月，杨宇从重庆教育学院地理教育专业专科毕业后，进入天府中学成为了一名地理老师。此后，他又在重庆教育学院地理科学专业函授本科学习，获得本科学历。
“虽然一直学的都是地理专业，但我从大学开始就对网络技术、编程、手工等感兴趣，为了研究配件，宿舍的电脑都被我拆了很多次。”杨宇说。
2010年，天府中学取消高中办学、班级调整，学校建议杨宇转岗信息技术和科技教育，他欣然接受了这一安排：“一方面是学校需要，另一方面这也是我的兴趣爱好所在，一个人玩不如带着大家一起玩。”
不同于语文、数学这样的“主科”，作为“副科”的科技课没有规定的教科书，没有统一的教学方法，也没有现成的教具。
为此，杨宇积极参加各类教研和教师培训，向其他优秀同行学习，同时阅读大量科普教育相关书籍，广泛汲取知识、技能和方法。
他还找到3名年轻教师组成了一个科技团队，从学科特点和学生需求出发进行教学设计，构建了一整套科技创新课程体系。
为了提升教学质量和效果，他又自己掏钱购买了投影仪、天文望远镜、无人机、3D打印机等器材，无偿用于教师教学和学生实践。
“智能手机太费时间”
爱“玩”的杨宇从来不用智能手机。
“主要是因为智能手机太费时间，我看见很多人整天机不离身、有事没事就耍手机，感觉把时间和精力都用在这上面太可惜了。”杨宇说。
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