莲华中学 邓情意：尽管酷暑难耐，但进修学院仍然给我们提供了一场场精神大餐。培训中，专家细心指导，将培训的空间拓宽到教师任教的教学场域之中；班主任悉心关怀，从准备药品到安排中餐，无不做到“精心、精致”。我感动于这样的培训，我感怀于这种精神。
　　西南大学附属小学 周胜华：进修学院组织的信息技术能力提升和新教材培训，既能“抬起头”来引方向，又能“弯下腰”去重服务，更能“沉下身”去抓落实，从而使教材工作既报“天气”又接“地气”。参训学员一改以前“培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”的学习状态，回到自己的工作岗位上，理论联系实际，把学到的新理念、新能力积极运用于教学工作中。
　　授课教师 杨蔚：为激发学员学习内需，有效培植一种专业的力量和精神，在课程设置上，我们聚焦质量评价和学科教学的关键问题，让教师自己走进案例，让课堂成为真实的对话场域。在培训中，专家中暑了，学员生病了，但我们还在坚持。也许，正是这种坚持，北碚教育才有了不断向上生长的力量。
　　授课教师 晏笛：本次培训强化实践性。一是重作品解剖，以“问题发现”为中心；二是重案例分析，以“示范引领”为载体；三是重实践运用，以“行为改进”为路径；四是重理念内化，以“摄录规范”为目的。通过培训，课堂时空打开了，学员思维激发了，教学质量定会得到有效提升。
　　朝阳中学 王小涛：作为培训学员，我感动于进修学院对本次培训的前瞻性定位和前沿性思考。质量评价是世界性的难题，但教师进修学院从学科实践的角度来推进，有效地解决了观念的“落地”问题，让教师人人成为建构者和实践者。可以说，本次培训找准了参培教师存在的问题与培训需求，以教师修炼进步为目标，能真正有效解决教师专业发展的实际问题。
　　江北中学 但汉国：今天的教师不是缺培训，而是缺好的培训；今天的培训不是缺理论，而是缺能落到教学且能指导教学的理论；不是缺专家，而是缺能与教师一同在课堂上摸爬滚的实践精神。教师进修学院“依托课例、对话课堂、回归课程、研究课题”，很好地践行了教师培训的实践价值取向。