本报讯（记者 秦廷富）12月20日至21日在北碚举行的中小学学科育人的理论与实践研讨会上，由北碚区教师进修学院提出的学科育人“五育融通”的北碚实践受到与会者的一致认可。
　　研讨会中，北碚区教师进修学院院长朱福荣作了“北碚区中小学学科育人研究设计与实践”的主题报告，扎根历史经验、立足当下实践、面向未来趋势，为参会代表回答并阐释了基础教育工作者对于如何实现学科育人所进行的理性思考和区域实践探索，也是对本次研讨会进行的顶层整体设计，引领参会者从“学科认知、德性育人、审美育人、健康育人和实践育人”五个维度，建构学科育人框架，挖掘学科“育人点”，统筹“五育”培养。
　　大会聚焦学科育人这一主题，华东师范大学五育研究中心主任宁本涛教授围绕《五育融合视野下的课堂教学变革》、宋乃庆教授、胡焱博士围绕《数学文化促进立德树人探析——基于学科育人思考》、教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长莫景祺研究员围绕《落实<意见>精神，推进课堂教学改革》进行了精彩演说。
　　为使《中小学学科育人的理论与实践》研究真正落地和生成成果，研讨会特邀中国教育学会教育理论刊物分会理事长、中国教育科学研究院原副院长高宝立教授作了《立德树人与教育科研》专题报告。
　　“育人”是教育的根本使命，是教师的根本职责，是学科教学的根本价值。由此，“从学科教学走向学科育人：课堂教学生态的重构”这一主题的专家沙龙由西南大学教育学部副部长于泽元教授主持，来自中国教育学会教育理论刊物分会理事长高宝立、华东师范大学五育融合研究中心主任宁本涛、重庆市江北区教师进修学院院长李大圣、重庆市谢家湾小学校长刘希娅4位专家主要围绕“从学科育人和学科育人的实现路径”两个话题入手，就如何挖掘学科育人点？学科育人点如何在课堂教学中落地？从学科育人的教育理论及政策、学生发展视角、教学内容萃取与教学方式创新视角等多角度、多层面论证了学科育人的内容和方法。