本报讯（记者 秦廷富）日前，由区教师进修学院、区教育学会主办的北碚区中小学“学科全息育人”教学研讨会在朝阳小学南校区举行，以进一步厘清“学科全息育人”的内涵和外延，立足区域实际，推进学科全息育人研究，促进区域优质教育发展。
　　本次研讨会分为开幕式、学科阐释、研究课展示、分组评课研讨、小组研讨汇报、专家沙龙、专家微讲座、大会总结、专家问诊座谈会等9个单元进行。来自全国各地的专家及全区各中小学相关负责人等共约200人参加会议，大家围绕“学科全息育人课堂实践“这一主题进行了深入研讨。
　　近年来，区教师进修学院围绕“学科全息育人”开展研究，分学科组成研究组，采取按学科分课（或小节），从“学科认知育人、德性育人、审美育人、健康育人和实践育人”五个维度，以学科课程为基础挖掘“育人点”，建构学科育人框架，依据“育人点”进行备课、上课、评课，试图解决教育方针、核心价值观如何落地的问题，解决“五育”分离、统筹“五育”培养的问题，解决重知识教学轻学科育人的问题。
　　为了检验“学科全息育人”研究效果，本次研讨会以小学数学和高中历史两节研究课为例进行展示，水土小学教师吴先娟为五年级的学生上了一节《倍数、因数》的研究课，来自重庆市第48中学校的市历史骨干教师方晓执教了一堂高一年级历史课《新中国初期的外交》，现场进行基于“学科全息育人”的课堂教学研究。
　　研讨会结束后，与会者还围绕“学科育人目标确立与实现”，从“学科全息育人对教师专业素养提出了怎样的要求？由传统的学科教学向学科育人转型，需要注意些什么？学科全息育人在教学设计和课堂上主要采取哪些策略？您对学科全息育人的实施，存在的最大困惑是什么？”等进行了探索。