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教学因赋予灵魂而美丽

古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”教育也是一样，教人知识，不如教人学会得到知识的方法。

邬老师在《科学咨询》发表的《浅析高中数学主体参与式教学的内涵》一文，就深刻阐述了他“灵魂教育”的特色，核心就是把学生当“人”，心中装有学生。

“主体性是学生素质的核心，高中数学新课程倡导学生自主探索、动手实践、合怍交流、阅渎自学等学习方式，注重发挥学生学习的主动性。因此，全面推行素质教育，推进高中数学新课程改革，要求实施高中数学主体参与式教学。”邬老师说。

“教师不仅仅是教学，而是要培养人，从学生学习的角度、未来发展的角度，通过课堂教学，让学生自己动手，主动参与到教学之中。引导学生在其他学科，包括生活中也要自己动手、主动思考。通过潜影默化的教育，提高学生的情操和行为能力。”走进邬老师的课堂，你就会感受到他是“用灵魂讲课”，而他的课堂也因赋予灵魂而精彩万分。

“我不放弃每一个学生，要让他们都得到优质的教育。”在邬老师的一堂课里，他一共叫了12个学生起来回答问题，其中坐最后一排的学生占了4个。“不同的课堂状况会有不同的标准，对听课走神的学生，一知半解的学生，我就通过提问的方式来提醒、强化他们牢固地掌握知识。”

上学期期末考试，邬老师把所有没考及格的学生，一个一个地请到办公室，一题一题地给他们分析讲解，直到学生学会为止。“听他上课是一种享受，我们从来都没看到过邬老师发火。”在数学课代表张冰清眼里，邬老师更多的是润物无声的言传身教。

在长期的教学实践中，邬开友逐渐形成了“主体参与”的教育理念，将情感、态度、价值观目标统一为培养人的主体性融入到知识、技能、方法的教学过程中。为实践这一教育理念，从2011年起，邬开友作为课题负责人主持了重庆市教育科学“十二五”规划2011年度普通高中新课程实验专项课题“高中数学主体参与式教学实践研究”的研究，并取得了丰富的成果，目前正进行专家结题评审工作。

教育因人才辈出而绚丽

42岁的生物老师王清华既是邬开友的学生，也是他的同事。“邬老师性格随和，在教学中循序善诱，有自己独特的教学模式，是我们的良师益友，值得我学习。”

邬老师担任学校数学教研组长12年期间，带动教研组的教师开展了扎实有效、丰富多彩的教研活动，组织编写了《高中数学各部分联系》、《高中数学思想方法总汇》等学校数学组的特色资料。2008年，邬老师被重庆市教育科学研究院评为重庆市优秀教研组长。他多次获得“青年教师结对子工作”指导教师一等奖。2005年被区教委聘为高中数学核心研究组成员和区教师进修学院兼职教研员，多次在全区上研究课、示范课，在全区教师培训中担任主讲专家，多次参加市区内外学校的教师交流培训工作，受到广泛好评。

2009年开始，他担任北碚区高中数学名师工作室主持人，承担培养全区优秀高中数学教师的工作，以“高中数学主体参与式教学实践研究”为研究主题，促进老师们教学能力的提升，学员中多人成为学校教研组长、区级骨干教师。