本报记者 韦玉婷/文 王婕/图
“同学们，如何理解文化的民族性？”
“每个民族都有自己独特的文化，是区别于其他民族的独特标识。”
“婚礼服饰在一定程度上也体现了民族文化。以后你们举行婚礼，是选中式礼服还是西式礼服呢？”
“两种都要选。”
……
9月19日，在朝阳中学南校区高一（10）班教室，一堂以“民族文化”为主题的思想政治（以下简称“思政”）课正在进行。教师陈静站在讲台上侃侃而谈，讲台下的学生积极回答问题，课堂氛围轻松活跃（如图）。
陈静是朝阳中学南校区的思政教师。2005年，陈静进入朝阳中学，如今已是第18个年头。十八载春华秋实，她始终秉承“用匠心打造课堂、用信仰点亮青春，用情怀培养学生”的教育理念，坚守三尺讲台。
用匠心打造课堂
长期以来，思政课给人留下的是枯燥乏味的刻板印象。
“我的学生很喜欢思政课，他们觉得思政课很有趣。”陈静说这句话的时候，浑身散发着自信。枯燥的课程变得有趣？那就要把“难理解”的课上得“更易懂”，把“略枯燥”的知识点变得“更精彩”。
高中的思政课内容广泛，包括了哲学、经济学、逻辑学、法学等多方面的内容。“学生喜欢什么？爱听什么？”这是陈静经常思考的问题。经过实践和摸索，陈静归纳了两个方法——课堂上多列举和学生息息相关的例子，将理论和案例有机结合；把知识间的逻辑和线索梳理出来，化繁为简，让学生更容易理解。
在“始终坚持以人民为中心”的主题思政课上，陈静以此前柳荫镇东升村驻村第一书记杜晓睿带领村民建设美丽乡村，发展“美丽经济”，助力乡村振兴为例，引导学生感知基层党员干部一心为民的初心和使命。“这背后体现的是中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公、执政为民。”
“其实这些都是我平时积累的素材。”陈静是生活的有心人，平日里，她会把一些有教育意义的素材记在心头，融入到日常教学中。在陈静看来，鲜活的“一手素材”是备好、讲好思政课的基本前提。
北碚“8·21”山火期间，各方救援力量团结一致，克服一切困难，最终扑灭山火，赢得胜利。为了让学生体会其中的精神，陈静特地设计了一个跨学科的“大思政”作业。“这是非常鲜活的例子，既是当时的热点，又贴近我们的生活，能让学生更有代入感，也能促使他们对自己的家乡和中国人的精神有更为深刻的理解。”陈静说。
“陈老师的课很有意思。”“政治课堂让我每次都有新的收获。”“陈老师开拓了我们的眼界，教会了我们做人的道理……”陈静的教学方法受到学生们的喜爱，并成功“圈粉无数”。凭借着过硬的业务能力，陈静在2010年、2016年获得重庆市高中思想政治优质课大赛一等奖，在2018年获得重庆市班主任基本功大赛综合一等奖，并先后获得重庆市优秀教师、重庆市新时代好教师等荣誉。
用信仰点亮青春
教好思政课，关键在教师。
在陈静的身上似乎有一种能量，可以无声地影响人，有力地鼓舞人。在做好教育教学工作的同时，陈静还积极发挥传帮带作用，热心培养和指导青年教师在思政学科专业发展上取得长足进步。
此前，同校青年教师参加了以“文化安全”为主题的市级赛课活动。一开始，参赛教师的想法是以“迪奥马面裙风波”和“种子安全”为案例。在陈静和参赛教师磨课（一起探讨设计的教案是否合理、问题的设置是否科学、安排的重点是否突出）的过程中，大家都觉得案例不够新颖，和本土关联性不强。
“为了让课程更出彩，我们只得推倒重来。”陈静说，“大家立即掀起‘头脑风暴’，仔细推敲确定案例。”
经过思索，陈静想起了一件往事。一次，陈静在大足石刻景区参加教育部主办的华夏教师大联欢活动。那时，景区已经推出8K球幕电影《大足石刻》，而在参观石刻的时候，是景区旁某个小学的学生充当讲解员，全程为大家讲解石刻的历史渊源。“景区推陈出新，让大足石刻‘活’起来，学生娓娓道来，对历史文化信手拈来，这就是传承和保护传统文化最好的例子！”
确定了案例，课堂的各个环节设置便水到渠成。陈静反复观看参赛教师上课，提出意见建议，不断修改完善……陈静笑道：“后来他们参加比赛都会来找我，大家一起商量着办。”由此，陈静又收获了一批“迷弟迷妹”。
2022年，陈静指导朝阳中学教师先后多次获得重庆市高中思想政治优质课大赛一等奖，北碚区教师基本功大赛、思政优质课大赛一等奖。此外，她还承担了重庆市高三复习研讨课，区级公开课、观摩课、交流课、示范课、思政展示课等任务，受到同行一致好评。
思政课教师是建设学生“精神大厦”的主力军。近年来，朝阳中学致力于建设一支优秀的思政教师队伍，通过专业培训学习、开展探索实践、参与各级比赛，积极研究思政教育新模式、新方法。截至目前，该校高中政治组教师已有十余人次获得市级赛课一等奖。
用情怀培养学生
思政教师的责任不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”。青少年阶段是人生的“拔节孕穗”期，最需要精心引导和栽培。陈静努力提高思政课内涵，将学校小课堂与人生大课堂相结合，把学生的需求和成长装在心里。
陈静当班主任的时候，遇到了一个亲子关系不睦、有些许叛逆的学生小飞（化名）。在生活中，小飞从不回复父亲的信息，可以说父子俩毫无沟通可言。无奈之下，小飞父亲只得前往学校，向陈静寻求帮助。
经过苦思冥想，第二周的班会课，一场“交换命运”的游戏开始了。陈静给每位学生发了一张卡片，让他们成为人生的导演，在卡片上任意写下一种命运，再把写好的卡片收上来，打乱后随机发放下去。
“如果你拿到的那张卡片就是你现在的命运，你愿意接受这种人生吗？”陈静说完这句话，班里立即沸腾了起来。小飞抽到的卡片上写着“家贫如洗，母亲重病残疾，父亲供养全家，姐姐为供我读书辍学。”
“如果用你现在的人生和这个人生交换，你愿意吗？”陈静问。
小飞说：“太悲惨了，我不想要这样的人生。以前，我总觉得命运对我不公，也对我的父亲和家庭不满，可和这个命运的主人比起来，我已经很幸福了……”
其实，那张卡片是由陈静所写，并在分发卡片时，故意将它发给了小飞。“后来，我给学生们坦白，这张命运卡片的主角并不是我凭空捏造的，而是我教过的一名学生的真实命运。学生们听了都很吃惊，也有了很深的感悟。经过这件事，小飞体会到我和家长的良苦用心，他和父亲的关系也慢慢缓和下来。”陈静告诉记者。
这样的例子不胜枚举。陈静用自身的学识、经验和实际行动，激励学生对真善美的向往和追求，是学生人生道路上的引路人。在陈静的影响下，越来越多的学生喜欢上了思政课，并在大学选择了相关专业。如今，已有10余名学生在西大附中、兼善中学、沙坪坝小学从事思政教育工作。
教师节，陈静收到了不少学生亲手叠的星星，书写的小纸条、小卡片等礼物。一笔一划，都是对陈静的赞许和依赖。学生们的温暖话语成为了她前进的动力，也更加坚定了她为教师这个职业奉献的决心。陈静坦言：“我将继续做好学生人生道路上的引路人，帮助学生系好‘人生第一粒扣子’，为党育人，为国育才。”