兼善中学成功“试水”高中新课程改革-北碚报数字报-

核心提示：走过80余年风雨沧桑，兼善中学在实现学校自身跨越式发展的同时，也为我市教育改革发展做出了积极贡献。2009年7月，兼善中学开始谋划一年之后的高中新课程改革（以下简称新课改），此举走在了全市前列。

我市高中实施新课改已有三年，今年迎来首次高考大检阅，在这一轮“大考”中，兼善中学再一次取得了优异成绩。

兼善中学成功“试水”高中新课程改革

经过三年的实践，重庆市兼善中学“双新双发展”理念指导下的高中新课程终于开花结果。近日，兼善中学可谓喜事连连，捷报频传：在北碚区卓越课堂建设“双主共学”说课大赛中以七个一等奖、四个二等奖获得团体第一名；席小霞、印建伟老师获“重庆市我最喜爱的班主任”；高三五班宋星宏荣获得第六届重庆市青少年科技创新市长奖提名奖；95项学生创新设计获得实用新型发明专利证书……

长久以来，教育系统面临着两大困惑：一是如何适应新课改要求，实现从“考知识”到“考能力”的转变？二是素质教育如何在课堂教学这个主阵地上得到充分体现和实施？面对这两个问题，兼善人给出了自己的答案。

从2001年国家初中新课程改革首批实验学校，到如今的全市高中新课程改革样本学校、全市新课改先进集体，兼善中学走过了不平凡的十年。十年间，一大批经过课改实验洗礼的教师不断成长，成为新课改的骨干先锋；无数兼善学子在新课改的培育下全面发展，综合素质显著提高；学校的品牌和内涵亦在新课改过程中得到进一步发展，办学特色、办学效益也得以进一步彰显。成绩的取得，得益于该校走出的一条独具特色的新课改之路。

校本选修新课改的突破口

三年来，兼善人围绕“新观念指导下的新课程、新课堂，促进学生发展，教师发展”的“双新双发展”课改理念，在实践中不断探索，构建了校本选修课“1+2+X”的模式。

何为“1+2+X”模式？“1”，即每位学生在高中阶段修习一门必选课程《卢作孚与兼善精神》或《孟子儒雅风范》，获两学分；“2”，即在学校开发的15门校本选修课程中自主选修两门课程，获4学分；“X”，指在完成“1+2”选修，获得毕业要求的基本学分6分的基础上，学有余力和有兴趣的同学可以再自由选修X门，获2X学分。为了让该模式顺利实施，兼善中学建立了科学的考核评价体系，并开设了三大类15门选修课。

今年区属重点中学的理科状元李嘉星就是一名兼善学生，从初中到高中，他都是在兼善中学度过的。还在读初中时，李嘉星幻想的高中生活比较枯燥乏味，但令他意外的是，高中三年竟然比想象中好玩得多，“因为我们有十几门选修课可以选，就像参加社团活动一样。”

李嘉星选的课比较传统，除了篮球就是华尔兹，都跟体育沾边儿，而他的同学们的选择就五花八门了，走小清新路线的女生学起了插花、篆刻、泥塑，技术宅男去学了象棋、动漫设计、实用新型专利发明，文艺青年选修了摄影摄像、文学创作，心中有舞台梦的同学则学起了街舞、话剧……

“1+2+X”模式有效整合了学校的文化传统资源和教师的特长资源，又兼顾了学生自主发展的需要，可谓一举两得。对教师而言，学校课改领导小组采取学生评教的方式，全程跟踪选修课的实施情况，全面把控选修课的课堂质量，对课程开发和课程实施有突出者给予重奖，并纳入教学考评。对学生而言，加强对学生学分的管理，建立选修课学分制，通过表演、制作、创作成果展示等方式，对学生实行操作性考核。此举培养了学生的兴趣，促进了学生的全面发展。

高效课堂“劝学”变“劝教”

课堂是新课改的主阵地，如何打造高效课堂，激发学生的学习兴趣，构建和谐的师生关系，是课程改革的关键。对于教师来说，其职责并不是把学生装在固定的模子里进行“流水线”式的机械打造，而是把课堂真正地还给学生，让每个学生都发挥自己的潜能。

对张怀义老师来说，2010年的暑假格外忙碌，也格外寝食难安，新课改启动在即，由分管教学的副校长贺晓霞带队，他和其他老师们一道赴华东课改先行地区“取经”，为新学期的新课堂做准备。

张怀义是高2013级的数学教师，尽管他带的班是尖子班，但他仍感到空前的压力。“我要丢掉许多以前的东西，重新学习新的教学方式，并让学生们接受这种新的方式。”作为一名有着20多年教龄的教师，这一步，张怀义走得小心翼翼。

让令张怀义担心的事还是发生了——上了三天课，只完成了一天的教学量，新课改的第一步就这么“熄火”了。并非是学生们不给力学不进去，新的学期，张怀义根据自己学来的经验，鼓励学生们在课堂上提问。刚开始，学生发言比较积极，思维也比较活跃，张怀义感觉略放宽了心，但很快的，他就笑不出来了，“学生们问的问题越来越不着边际，跟课本的联系也不强，逐个回答完，跟接下来的课程又脱节了。”

不仅是张怀义，年级组其他老师带的班也出现了类似问题。于是大家做了个艰难的决定——创新“学案制”教学模式——给学生们划好范围，提问必须结合头天的预习内容，这样一来，学生们的预习有了方向，教师的解答也能对症下药。

“从那过后，很多学生都在悄悄改变，他们课堂上自主讨论，有的还毛遂自荐当小老师，学得还有模有样的。学生们开始觉得40分钟时间不够用，也没人打瞌睡开小差了”张怀义自豪地说道，“以前的教学模式是‘劝学’，老师苦口婆心劝学生好好读书，后来我们班成了‘劝教’，学生每天都催我多解答疑问，催我多讲点相关的知识。”

不仅是张怀义所在的数学组创新了“学案制”教学模式，其他学科教研组的教师们也卓有成效：生物组克服有限条件限制，构建了立体生物实验；化学组提出了以“五课功”提升教师素质，促进课堂教学改革的深入开展……

搭建舞台让学生“秀”出来

王海是高2013级的英语教师，对于他来说，实施新课改后，他上课时轻松不少，“在我的课堂上，经常会听到‘老师，我认为……’、‘老师，我来补充个观点……’、‘我不接受你的意见……’之类的话，学生们发言很积极，有时候一节课我只能讲20来分钟。把课堂交给学生，让他们表达独特的见解，更好地展示自己，我们只在必要时给予点拨就够了。”王海说。

除此之外，兼善中学的学生每天都有三节自习课，从下午5:00到5:40，再从傍晚6:30到7:50，这样的自习时间是雷打不动的，即使是到了高三也还是完全属于学生，由学生自主安排的，任何老师都无权占用。

但王海却别出心裁，在晚自习的前十分钟搞起了班级晚会。“有的学生上台跟大家分享最近遇到的趣事，口才好的同学来段即兴演讲，有的同学比较有才，唱歌、跳舞，哦对了，我们班里还有说相声的，还挺像那么回事儿。”

王海记忆犹新的是年级搞的英语配音比赛，他惊讶地发现，不少参赛者都是印象中英语成绩不太出众的。站在舞台上，选手们非但没有紧张，每个人都是一口流利的英语。“那次比赛获得第一名的学生，是给动画片《猫和老鼠》配的音，那个片子本来是没有对白的，被我们的学生配上自己写的台词，全场都被逗乐了。”

而珍珠班的学生却有着截然不同的“走秀”经历。一次，珍珠班班主任席小霞给学生们出了道奇怪的课前任务——每个学生腰上绑上个两公斤重的沙袋，“看起好怪哟”、“像个孕妇样”别班的学生们议论纷纷，珍珠班的学生也是叫苦不迭，“腰都直不起来了”、“太累了，老师还让坚持两个月，Oh my god！”

原来这是席小霞为主题班会课《母亲是生日的主角》所做的准备。为了让学生体验做母亲的辛苦，她想到了这个法子。两个月的负重体验，让学生周晓煊感慨万分：“沙袋不算重，时间不算长，但我已经体会到了妈妈十月怀胎的不易……”

两者兼得分数能力实现“双赢”

在新课改实施之初，由于注重对学生综合素质和能力的培养，有不少家长担心会因此影响学生成绩。事实上，通过学校采取的一系列举措，深化了素质教育，再结合新课改这一杠杆，过重的课业负担被减了下来，学生的学习兴趣则被提了上来，由此课堂效益、教育质量不但没有降低，反而得到提高。

“新高考导向的是学生价值观的培养和教与学方式的转变，分数与能力培养并不矛盾。”校方表示，不仅新课改后的首次高考可以见证学校的努力，三年来，学校还获得了一系列荣誉。

“教育要许给学生值得期待的美好未来，为成人后的成功、成才、幸福奠基，这或许便是教育的本质。”校方认为。兼善中学新课改则全方位激发了学生的学习热情和他们的潜质，他们的未来必将光明灿烂。毕竟——“授人以鱼，只食一餐；授人以渔，终身受用。”

记者卫庆秋

重庆市兼善中学

重庆市兼善中学1930年由著名的爱国航业家卢作孚先生创办。原国务院总理、全国人大委员长李鹏亲自题写校名。学校是原四川省重点中学、重庆直辖后首批重点中学和联招学校、重庆市首批示范高中创建学校，国家首批基础教育课改实验学校，全国“五四”红旗团委，全国模范职工之家，全国“和谐德育研究与实验合格学校，全国“体育道德风尚奖”获得学校，重庆市依法治校示范学校、重庆市“五一”劳动奖状单位、重庆市文明学校、重庆市中小学德育示范学校、重庆市绿色学校、重庆市基础教育课程改革先进集体、重庆市青少年科技教育工作“先进集体”、重庆市电化教育示范学校、重庆市中小学信息技术教育“示范学校”、新中国成立60周年重庆教育功勋“著名特色学校”、北碚区民主管理合格学校、书香校园示范学校、北碚教育系统基层党建工作示范点。

学校占地面积100.5亩（不含分校），目前拥有在校学生4300余名；学校师资力量雄厚，教职工业务精湛，目前在岗在编教职员工276人，专任教师250余名，其中研究员教师4名，特级教师3名，高级教师81名，中级教师135名。兼善中学蔡家分校占地230余亩，满足4000余名学生就读，按兼善文化理念，以森林人文校园特色为学校创新点，高起点规划打造古木掩映、山水交融、鸟语花香、有特色、有档次的高品质特区校园，为学校提档升位提供空间，为两江新区蔡家开发区人民尽快享受优质教育提供了可靠坚实的保障，为全区统筹城乡教育均衡发展做出了有益的探索和示范。

　重庆市兼善中学已走过80余年风雨历程，校园文化建设成效显著。经过长期积淀，谨遵“智、仁、勇、恒”的校训，形成了“兼善教育，兼善天下”的办学理念，发掘出“舍得干，读兼善”的兼善精神，创建了融理念文化、管理文化、环境文化、教师文化、学生文化、课程文化等于一体的兼善教育文化体系。兼善教育文化荡涤着每一位兼善学子的心灵、培育着学子“独善其身”的修为和心怀“兼善天下”的思想，引领学子不断向前发展，铸就了兼善教育经典，形成了“大气、大爱、大同、大成”的和谐文化氛围，其文化精髓在全市乃至全国的教育教学改革中发挥了引领和示范作用。学校在参与社会新文化的构建中，尊重社会发展要求和时代精神，从自身的独特文化入手，在深深地植根于自身历史文化土壤、弘扬优秀传统的同时，对厚重的文化积淀进行现代化的解读，深度挖掘其内涵，探索构建超越现实的兼善教育文化，以“文化立校，文化兴校”理念树品牌，其成果不断助推学校内涵发展、特色发展，并成为宣传北碚及北碚教育以致重庆教育的窗口学校，努力将之打造成为西部一流乃至全国、国际一流名校。

学校以人为本、科学发展，形成了一个团结、务实、勤政、开拓的领导集体；一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、和谐团结的教师队伍；一种积极向上、拼搏进取、宽容儒雅的校园作风；一座温馨和谐、神清气爽的校园。兼善中学形成了优秀的兼善教育文化，成为一所“有文化底蕴，有个性发展，有品牌优势”的优质学校。以张博和校长提出并亲书的“智、仁、勇、恒”为校训，该校以孟子的“穷则独善其身，达则兼善天下”作为校园精神，以“兼善教育，兼善天下”为办学理念，以“文化立校、特色发展、追求卓越、争创一流”为学校愿景，形成了“完善品学、造福社会”的校风、“博爱修业、精心育人”的教风和“自主、自治、自立、自信”的学风。学校在精细化管理、教育教学科研、“五个校园”建设、民生工程建设、义务教育均衡发展、特色化发展、高中考质量等方面取得了骄人成绩，为北碚教育的可持续发展和北碚稳定、文明、兴盛做出了巨大贡献！