“可怜的孩子，若是你能有一个健全的家庭，能有爸爸妈妈全心的热爱，那该是多么幸福的事情。”

这些感人的话语，来自双凤桥小学4年级2班班主任曾江华的“暑假作业”。今年暑假，曾老师冒着40多度的高温，对班上6名“问题学生”进行家访，并开出相应的家庭教育“处方”。

上学期，曾江华发现班上有6名同学，对学习兴趣不大，做什么事情都不够认真，学习任务也完成得不够好。但事实上这6个孩子都是相当聪明的，除了学习，其他方面丝毫不逊于其他同学，很多地方还能遥遥领先。那究竟是因着什么原因造成了他们学习上的困难呢？带着这些疑问，曾老师走进学生家中，想更深入地了解他们，寻求解决问题的方法。

记者采访到了曾老师，翻阅了她的家访记录，选择了两例家访案例，与读者一起看看孩子需要什么，通过什么方式改进家庭教育。

交流沟通   树立孩子自信心

问题：在曾老师班上，有一个叫小雨的孩子，孤独寡言，独来独往。他的父母曾一度认为孩子得了自闭症。

曾老师来到小雨家，与他的父母进行深入交流后了解到，由于小雨的父母忙着工作，无暇与孩子交流，孩子养成胆小、孤僻少语的性格，导致他在学校，不愿与老师同学交流，对学习不感兴趣。

经过曾老师的开导，小雨的父母对自己忙于工作，疏于关心孩子的行为很后悔。曾老师和小雨的父母商量要循序渐进地培养小雨独立的习惯，与人交流和积极学习。

开方：找准“病根”后，曾老师当即开出了药方，无论在学校还是家里，首先尽量地多给孩子肯定，培养孩子的自信心。同时每天要求孩子大声地朗读课文。因为她认为这样有助于培养语感，学习能力提高了，人也会越来越大方。

实效：新学年，小雨的妈妈辞职在家，专门照顾孩子，辅导学习。曾老师在家访记录中写道：“幸福的孩子，你有如此好的爸爸妈妈，好好珍惜吧！”

关心照顾，增强孩子自觉性

问题：小江是一个很讨老师喜欢的孩子，经常主动为班集体做事情，在学校运动会上也表现优异。但他又是一个不够仔细的孩子，完成学习任务总是很困难。

曾老师了解到，由于小江的父母长期夜班，小江很小的时候就是一个人独自在家里过夜，晚上吃什么，几时睡觉，父母一无所知。小红的生活无规律，学习就更棘手。小江做什么作业了，怎么做的，父母不知道；小江要添置什么学习用具，老师有什么要求，父母不知道。没了大人的关心，又需要完成学习任务，小江力不从心，造成了学习上的散漫和不自觉。

为了小江，曾老师几次与他的父母交流，希望他们能调整一下工作时间，好好照顾孩子。然而，小江的父母却采取回避和敷衍的态度，甚至还对她产生过误解。

开方：这次暑假，曾老师再次来到小江家进行家访，苦口婆心地劝说：多为孩子着想，以一个父母的责任去感动孩子，以父母为榜样，增强他的责任心。小江的父母开始理解曾老师，表示会考虑老师的建议，多花心思在孩子身上。

实效：新学年一开始，小江果真在各方面有了很大的改变，他自己还在作文中写道：老师，请相信我，这学期我一定要好好学习！

“多么希望，我亲爱的孩子们，能有一个幸福美满的家，有和睦的爸爸妈妈；希望爸爸妈妈都是重视你们的，都是把你们放在第一位的。”

翻开曾老师的家访笔记，每一位孩子的家访情况都记录得非常详细：孩子存在的问题，孩子家庭教育上存在的问题，老师提出的建议、自己的担忧等等。这篇近6000字的家访记录，不是用冷冰冰的文字进行记录，而是用充满感情的话语，流露出曾老师对孩子发至内心的关心和热爱，体现了一位班主任强烈的责任感。